“Simuladores virtuales: El ‘salvavidas’ de los técnicos en líneas de aviación”.

“Simuladores virtuales: El ‘salvavidas’ de los técnicos en líneas de aviación”.

23 abril, 2020 Desactivado Por Yesid Aguilar

Armar, desarmar e incluso reparar motores de aviones y helicópteros a través de entrenamiento basado en el computador y simuladores ha sido uno de los retos que, en tiempos del COVID-19, les ha tocado asumir a algunas instituciones educativas del país que imparten carreras técnicas en aviación y cuyos talleres prácticos tuvieron que convertirlos en clases virtuales.

 

Ese fue el desafío que forzosamente ha asumido la Corporación Educativa Indoamericana (CEI), institución reconocida en Suramérica por la Organización de Aviación Civil Internacional (OACI) por su excelencia en carreras como Técnico en Línea de Aviones (TLA) y Helicópteros (TLH), Aviónica (TEEI), entre otras; cuyas clases exigen, implementar prácticas para generar las competencias en los estudiantes y prepararlos para desempeñarse  en el campo laboral.

 

“Ha sido una experiencia compleja, hemos tenido que cambiar escenarios de clases, hábitos, metodologías, implementar una nueva planeación basada en la tecnología, aprender a gestionar tiempos y crear nuevas estrategias para lograr un aprendizaje significativo, procurando siempre humanizar el proceso educativo”, aseguró Joselyn Zárate Giraldo, rector de la Corporación Educativa Indoamericana, al tiempo que destaca en la virtualidad una oportunidad para desarrollar nuevos talentos y habilidades, principalmente en la investigación y la tecnología.

 

Pensar diferente, actuar diferente y ver el mundo desde la óptica de la tecnología ha hecho que la planta de docentes de la Corporación Educativa Indoamericana utilicen su ingenio para desarrollar clases, utilizando herramientas tecnológicas que capten el interés de sus alumnos y logren una actitud proactiva en cada clase, manejando los saberes de una manera sincrónica y utilizando las herramientas que permite la conectividad, como los CBT – Computer Basic Training, para convertir las clases prácticas en clases virtuales muy cercanas a la realidad.

 

En ese sentido, señala Zárate, los docentes han roto toda serie de paradigmas, principalmente los asociados con la resistencia al cambio, desaprendiendo y expandiendo su mente al aprendizaje, con el fin de implementar nuevas estrategias tecnológicas, algo que antes parecía imposible. “En esta institución toda la planta de profesores asumió el reto, y tras dos semanas intensas de capacitación, se adaptaron, dejando al descubierto una mejor versión como docentes, al ser capaces de innovar y mejorar las prácticas pedagógicas. El cambio inmediato nos obligó a mejorar nuestro perfil investigativo y a actualizar nuestros conocimientos”, dijo Zárate.

 

El rector agregó además  que llevar el estudio a casa genera diariamente nuevos retos, adicional a cumplir con un plan de estudios, una malla curricular y una programación académica similar a la presencial, los centros educativos deben desarrollar el programa de bienestar estudiantil, pues en estos momentos de aislamiento y soledad es cuando el estudiante más necesita que la institución le brinde una oferta de actividades culturales, deportivas, recreativas y lúdicas.

 

“En nuestra escuela de aviación, el departamento de TICs trabajó arduamente en el diseño de una plataforma virtual pensada en propiciar los valores corporativos, entre los que destaca la ética, la cultura ciudadana, el emprendimiento, el respeto al medio ambiente y la seguridad vial como ejes transversales de la formación.  Bajo esta plataforma el estudiante puede visitar museos, asistir a conciertos, emprender viajes virtuales, ver los mundiales de fútbol, tomar clases de zumba, hacer ejercicios en línea, participar en torneos de videojuegos, entrar a un zoológico o hacer recorridos por la Muralla China, el Palacio de Versalles, Roma, Madrid o cualquier otro destino que le permita volar sin salir de casa”, indicó Zárate.